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MASTER AUTISM SUPERVISOR
500 ore di stage, formula week-end, 1° edizione - Bari
Obiettivo del corso
Il percorso didattico intende formare il candidato sulle caratteristiche diagnostiche, sulla valutazione funzionale dei comportamenti e delle abilità della persona con autismo e sull’applicazione nei vari contesti di vita di un programma psicoeducativo individualizzato.
Gli obiettivi specifici intendono:
- Applicare strumenti diagnostici e di valutazione funzionale utili per il programma psicoeducativo individualizzato (ADOS, PEP-3, TTAP, VB-MAPP, curriculum di base, intermedio, avanzato)
- Favorire un’adeguata presa in carico;
- Programmare e monitorare un efficace intervento intensivo e precoce ed interventi abilitativi specifici;
- Sviluppare strategie mirate alla riduzione di comportamenti-problema;
- Saper intervenire nei vari contesti di vita della persona con autismo ed interagire con gli attori che partecipano all’educazione della persona con autismo;
- Utilizzare strumenti di registrazione e schede di valutazione del comportamento (assessment, task-analysis, analisi funzionale, ecc.) e tecniche di intervento comportamentali (fading, shaping, chaining,…);
- Gestire in modo efficace un gruppo di lavoro e l’equipe multidisciplinare;
- Dare un adeguato supporto al sistema familiare o garantire in modo efficace l’invio al personale di competenza.
A chi è rivolto
Il master è rivolto ad un massimo di 30 ed un minimo di 15 giovani laureati di secondo livello o laurea magistrale in psicologia, pedagogia, medicina (solo dopo aver sostenuto il master di Autism Consultant), medicina-neuropsichiatria, medicina-pediatria, psichiatria, scienze dell’educazione e figure professionali assimilate con laurea quinquennale con esperienza coerente con la specializzazione considerata e fortemente motivati ad inserirsi professionalmente nel settore di riferimento del master. I candidati dovranno inoltre possedere attitudini relazionali ed empatiche necessarie per poter garantire una adeguata presa in carico nei confronti non solo della persona con autismo ma dell’intero sistema familiare e dei vari contesti di vita.
Programma
| ARTICOLAZIONE DIDATTICA | |
| MODULO | TITOLO MODULO |
| 1 | DINAMICHE DI GRUPPO. TEAM BUILDING E COMUNICAZIONE |
| 2 | Approfondimenti metodologici e metodi di intervento: ABA-VB, Behavioral Skills Training (BST), Pivotal Response Training, gli interventi precoci |
| 3 | I contesti di vita in cui la persona con autismo vive: oltre la famiglia e la scuola: il concetto di “presa in carico globale” |
| 4 | NORMATIVA DI SETTORE |
| 5 | IL PROCESSO TERAPEUTICO: L’IMPORTANZA DI UNA DIAGNOSI PRECOCE E DI UNA CORRETTA RESTITUZIONE (ADOS, ADI, STRUMENTI DI PSICOMETRIA,…); LA VALUTAZIONE FUNZIONALE E IL PROGRAMMA DI INTERVENTO INDIVIDUALIZZATO NELL’OTTICA DELLA PRESA IN CARICO (VINELAND, PEP, VB-MAPP, TTAP CURRICULUM) |
| 6 | L’approccio cognitivo e comportamentale ABA negli autismi: stili cognitivi, selettività alimentare, sviluppo affettivo e psico-sessuale |
| 7 | LA FAMIGLIA: IL TRATTAMENTO PSICOEDUCATIVO; IL TRATTAMENTO PSICOTERAPEUTICO, IL PARENT TRAINING E IL PARENT COACHING; LA REGOLAZIONE EMOZIONALE |
| 8 | La scuola: Il trattamento psicoeducativo in età scolare; Strumenti e strategie per interagire e collaborare con la scuola per favorire l’accoglienza consapevole e la valutazione delle abilità accademiche (il PDF e il PEI; Peer Tutoring) |
| 9 | AGRICOLTURA SOCIALE: PROGRAMMI PSICOEDUCATIVI ABA E MONITORAGGIO IN GREEN CARE SU EVIDANCE BASED |
| 10 | PRINCIPI DI FARMACOTERAPIA NEI DISTURBI DELLO SPETTRO DELL’AUTISMO |
Dove si svolge
Sede ABAP – Via Gulio Petroni 15/f – 70124 Bari
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